犹大书 读经简介
《犹大书》是在教会面临假教师威胁时写成的劝勉信,通过呼吁信徒为真道争辩、警告假教师的结局,来加强教会对真理的捍卫和对信仰生活的持守。犹大书提醒信徒在挑战中坚守信仰,以避免被假教师带偏,同时在信仰中成长。书信简短却内容丰富,提供了对早期教会及今日信徒的重要教导。
《犹大书》的写作背景
《犹大书》被认为写于公元60-80年之间,可能在公元70年前后,与彼得的书信时间相近。这是因为《犹大书》和《彼得后书》在内容上有许多相似之处,表明两封书信可能写于接近的时期。 写作背景显示当时的教会正面临内部的信仰危机,特别是由于异端和假教师的渗透带来了很大的属灵挑战。犹大在这封信中严厉地警告信徒要抵挡这些教义错误,以坚守从使徒们所领受的真道。 犹大书没有指定特定的收信教会或个人,而是写给“蒙爱被召的人”。这表明书信可能是针对普世教会,尤其是面对信仰挑战的基督徒群体。
《犹大书》的作者
《犹大书》是由耶稣的弟弟犹大所写的一封简短书信。 犹大是耶稣的亲弟弟,同时也是雅各的兄弟(马太福音13:55;马可福音6:3)。起初他并不信靠耶稣,但在耶稣复活后成为教会的领袖之一(使徒行传1:14)。 犹大以谦卑的态度自称为“耶稣基督的仆人,雅各的兄弟”,而不是强调自己与耶稣的血缘关系。
《犹大书》的大纲
引言 1-4
对背道者的警告 5-16
对忠心者的教导 17-23
祝福 24-25
*取自圣经启导本
《犹大书》的主要内容
按章节, 本书可分为:
1. 问候与目的(1-4节)
开头问候:犹大自我介绍为“耶稣基督的仆人,雅各的兄弟”,向那些“蒙爱被召的人”致以问候,表达了对他们的关心和祝福。
写信目的:犹大原本计划写关于“共同得救”的信,但因教会内部出现假教师,他决定专门写信劝勉信徒为真道“竭力争辩”。
2. 假教师的警告(5-16节)
警告历史上的反叛者:犹大提到过往的几起反叛事件,包括:
以色列人在旷野的倒下:虽然得救,许多人因不信而被毁灭。
堕落的天使:因反叛而被囚禁的天使。
所多玛与蛾摩拉:因淫乱和放纵而遭到毁灭的城市。
对假教师的描述:犹大详细描绘了假教师的特征,称他们为“无雨的云”、“暗礁”等,形象地表现出他们对信徒灵命的危害。
警告他们的结局:犹大强调这些假教师的最终结局必将是灭亡,警示信徒要警醒。
3. 对信徒的劝勉(17-23节)
记住使徒的警告:犹大提醒信徒要牢记使徒们所传的教导,警惕在最后日子会有假教师出现。
建立自己的信仰:信徒要在圣灵的引导下建立自己的信仰生活,并通过祷告保持与神的亲密关系。
彼此扶持:鼓励信徒要怜悯那些动摇信仰的人,同时要谨慎地引导那些已经偏离的弟兄姐妹,以爱心和真理去扶持他们。
4. 赞美与结束(24-25节)
赞美神的能力:犹大以对神的赞美作结,称颂那能保守信徒不失脚、使他们在神的面前欢欢喜喜站立的人。
神的荣耀:犹大荣耀归于神,强调神的权能与荣耀,并以此鼓励信徒在面对假教师和挑战时依靠神的力量。
主要主题总结:
抵挡假教师:书信的主要目的在于警告信徒面对假教师的侵扰,要求他们坚守信仰。
信徒的责任:信徒应当在真道上竭力争辩,保持信仰的纯洁,并在圣灵的帮助下不断成长。
神的保守与荣耀:信徒的最终保障在于神的能力,犹大在结尾强调神的荣耀和能力,提醒信徒信靠神的保守。
带着什么问题读这本书?
1. 我们如何识别和应对假教师的影响?
在当今社会或教会中,有哪些教义或思想可能被视为异端?我们是否有能力分辨这些错误的教导?
我们在信仰中是否有足够的知识和警觉,以辨认那些不符合圣经真理的教义?
2. 我们在信仰生活中是否保持坚定?
面对信仰的挑战或困惑时,我们是否愿意竭力争辩,为真道站立?
在困难和诱惑中,我们如何保持自己的信仰不被动摇?
3. 我们如何在教会中建立健康的关系?
我们是否积极参与到教会生活中,帮助那些在信仰上动摇的弟兄姐妹?我们是否在生活中体现出爱和关怀?
当我们看到教会中的问题时,我们是采取积极的态度去帮助,还是选择忽视或批评?
4. 我们在信仰中是否依靠神的能力?
我们在面对试探和挑战时,是否更多依赖自己的力量,还是更愿意依靠神的保守和力量?
我们如何在日常生活中培养与神更亲密的关系,以便在需要时能依靠祂的恩典?
5. 我们对神的荣光和能力有多深的认识?
我们如何理解和体会犹大对神荣耀的赞美?这对我们的信仰生活有何启发?
我们是否在祷告和崇拜中,给予神应有的荣耀和尊重?
6. 我们如何保持对信仰的警醒?
在我们的信仰生活中,我们是否有意识地保持对自己信仰状态的反思?我们如何避免陷入信仰的冷淡或被动?
我们是否定期学习圣经,参与教会活动,以保持对真理的渴望和警醒?
相关图谱:
谢谢观看《犹大书》的读经前简介。
希望在未来的1天里, 我们一起读完《犹大书》
并且可以回答上面的几个问题